根据学校及学院针对疫情期间教学方案部署，为顺利开展我校延期开学期间的在线教学工作，积极响应学校“停学不停课”的号召，信管专业立即组织系内老师开展在线教学方案规划、在线教学培训、在线教学调试，充分发挥基层教育组织能动性，保证疫情期间教学工作顺利开展。
为充分筹备2020年春季网络教学工作、确保远程授课工作顺利进行，信管专业对任课老师进行严格培训，规定教师对每一门课建立了在线教学QQ群，向学生发送教学资料或电子版教材。为保证远程授课效果、提升教学质量，信管专业老师普遍尝试了QQ群视频、腾讯会议、超星学习通、超星直播、腾讯课堂等诸多平台，经过一周的教学调查与实验，结合老师的教学需要与条件，选择各自的最优教学平台。
在教学准备与教学平台调试过程中，信管系分析总结了各个平台的特点。QQ群视频杂音较大且对网络要求较高，偶而出现卡屏情况；超星学习通缺点在于体验感差，功能不够稳定，录课教学的缺点在于师生之间的交流较为缺乏；超星直播网卡现象严重，提交文件过慢；腾讯会议、腾讯课堂及B站直播的教学效果与网络较好，学生使用评价最高。疫情期间，信管专业本科教学共涉及运筹学、电子商务、供应链与物流管理、管理信息系统、协同计算等16门课程。在上述调研的基础上，最终老师的教学方式如下：4门课采取MOOC+QQ答疑的教学方式，1门课采取录制视频＋QQ群讨论的方式，11门课程采取在线直播教学方式。具体的教学平台如下：4门课程为MOOC＋QQ群，1门课程为QQ群，7门课程为腾讯会议平台，2门课程为腾讯课堂直播平台，2门课程为B站直播平台。
信管专业根据近年来大数据、移动端信息系统、智能制造等信息技术变化趋势，将培养目标定位于四大能力：信息系统分析、设计、开发、实施与运维能力；数据采集与分析能力；系统决策思维能力；商务运营能力。针对专业定位的四大能力相关课程，本专业划分了四个课程群，并明确了课程群之间的衔接，构建课程群系列教师组成的团队。教学团队负责搭建课程培养的能力矩阵，协调课程关系，优化课程结构与链接关系，协调培养大纲内容。课程群有效凝练了四个核心专业知识体系，为夯实学生专业基础、提升就业市场对接提供了良好的保证。
在疫情期间，教学团队运用QQ群、腾讯会议等工具对教学内容、教学方式、考核方式、思政教学开展探讨，并给出最终方法。翁克瑞、江毅两位老师向学院其他老师推荐了腾讯课堂与B站直播两种在线教学平台，两个平台受到学生广泛好评，教学效果非常好，学生互动性强。除此之外，针对在线教学板书能力差这一问题，翁克瑞老师装备了手写笔，在PPT上直接板书，弥补了在线直播无法板书的缺陷。老师们普遍反映腾讯会议杂音大，王菁老师另辟蹊径，采取了“电脑屏幕屏幕分享幻灯片但静音，再用手机去讲课”的双机装备教学方式，实现了基本无噪音和回音，为学生营造了良好的学习环境。
